RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan
Pendidikan : SMPLB
Tema : I
(Satu) Cuaca dan Musim.
Subtema : 1 (Satu)
Cuaca.
Pembelajaran : 6 PengaruhCuacaterhadapAktivitasManusia
Kelas / Semester : VII / I Tunagrahita.
Alokasi Waktu : 3 X Pertemuan (3
Hari).
A.
Kompetensi
Inti
1.
Menerima
dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.
Memiliki
perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri.
3.
Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.
Kompetensi
Dasar dan Indikator
Matematika
1.1
Menerima
dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1.1.1
Menunjukkan
rasa syukur bisa memanfaatkan garis bilangan.
2.3
Memiliki sikap terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman sebaya
dalam diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
2.3.1 Menunjukkan prilaku
kerjasama dengan temannya dalam belajar garis bilangan.
3.2
Memahami
letak bilangan pada garis bilangan.
3.2 1.
Menyebutkan
cara menentukan letak bilangan pada garis bilangan.
4.2
Membuat
garis bilangan dan menentukan letak bilangan pada garis tersebut
4.2.1 Menentukan letak bilangan
pada garis bilangan.
Bahasa Indonesia
1.2
Meresapi keagungan
Tuhan Yang MahaEsa atas penciptaan makhluk hidup, hidup sehat,
benda dan sifatnya, energi, dan perubahan iklim serta perkembangan teknologi
prodksi..
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa tanggung
jawab terhadap perubahan wujud benda, makhluk
hidup, energy, dan perubahan iklim melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.1 1.Menunjukkan prilaku
mensyukuri keadaan cuaca yang sedang terjadi.
3.1 Menggali informasi
dari teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud benda,
sumber energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan
perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosa kata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman.
3.1.1
Menjelaskan cara memperoleh informasidenganmelalui media.
4.1
Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatifhasil observatif tentang
perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif,
perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
di isi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajiannya.
4.1.1
Mencari informasi melalui wawancara.
IlmuPengetahuanAlam
1.1 Menyadari
keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkan nya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
1.1.1
Menunjukkansikapketeraaturandan kompleksitas
ciptaan Tuhan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.1.1
Menunjukkansikapperilakupeulilingkungandalamaktivitas
sehari-hari
3.1 Mengidentifikasi
cara merawat dan memelihara tumbuhan dan hewan peliharaan
3.1.1 Menyebutkancaramerawat hewan
peliharaan
4.1
Mendemonstrasikan i cara merawat dan
memelihara tumbuhan dan hewan peliharaan
4.1.1 mempraktekkancaramerawat hewan
peliharaan
Seni
Budaya
1.1 Menerima kekayaan dan
keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan.
1.1.1Menunjukkan prilaku
mensyukuri karya seni yang dimiliki daerahnya.
2.1 Menunjukkan rasa
percayadiridalammengolahkaryaseni
2.1.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni
3.3 Mengenal
harmoni musik dalam praktek musik.
3.3.1
Menyebutkan
cara memainkan alat musik yang menggunakan alat dapur.
4.3
Memainkan alat musik ritmis secara berkelompok
dengan iringan vokal lagu anak-anak dua suara.
4.3.1 Memainkan alat musik
bambu.
Prakarya
2.1 Menghargai alam dan
lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni.
Menunjukkan prilaku
menjaga kelestarian lingkungan sebagai sumber ide dalam berkarya seni.
3.4
Mengenal proses membuat hiasan yang digerakkan dengan pegas.
·
Menyebutkan
tahapan proses pembuatan hiasan yang digerakkan dengan pegas.
4.4
Mempratekkan cara membuat hiasan yang
digerakkan dengan pegas.
·
Mempraktekkan
pembuatan hiasan yang digerakkan dengan pegas.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dapat mengamati gambar, membuat pertanyaan.
2. Dapat melakukan wawancara, untuk mendapatkan informasi tentang Pengaruhcuacaterhadapaktivitasmanusia
3. Dapat menjaga kesehatan dan kebugaran tubuh.
4. Dapat menentukan bilangan yang terletak diantara dua bilangan.
5. Dapat mengetahui keragaman tempat tinggal.
6. Dapat bermain musik angklung dan menyanyikan lagu “Tik Tik Bunyi Hujan”
7. Mengetahui alat, bahan dan cara kerja, dan membuat hiasan yang
digerakkan dengan pegas
D.
Materi
Pembelajaran.
Matematika
·
Letak
bilangan pada garis bilangan.
Bahasa Indonesia
·
Mencari
informasi melalui media
Seni Budaya
·
Bernyanyi
lagu Tik-Tik Bunyi Hujan diiringi seruling.
Prakarya
·
Membuat
hiasan dengan pegas.
E. Metode dan pendekatan pembelajaran
Metode
: Ceramah, diskusi, tanya jawab,
penugasan.
Pendekatan: Saintifik
(mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasi / menalar, dan
mengkomunikasikan).
F.
Media,
Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
1.
Media: Gambar cuaca, Angklung
2.
Alat: Cutter, Gunting, kuas.
3.
Bahan: Styrofoam, lem, pegas,
pola payung, topi, jas hujan, cat air, karton.
4.
SumberBelajar: Buku siswa, Lingkungan
sekitar.
G. Langkah-langkah
Pembelajaran
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi Waktu
|
Pendahuluan
|
·
Menyapa siswa dan
menanyakan kabar mereka.
·
Berdoa dipimpin oleh
salah satu siswa.
·
Mendengarkan penjelasan
dari guru
kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan tujuan yang akan dicapai
dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
|
15 Menit
|
Kegiatan Inti
|
HariPertama
Langkah-langkah
Kegiatan
1.
Siswa menyimak penjelasan
guru tentang Pengaruhcuacaterhadapaktivitasmanusia
2.
Siswa mengamati
gambar tentang tentang Pengaruhcuacaterhadapaktivitasmanusia(mengamati)
3.
Guru mengkondisikan
siswa berpasangan dengan temannya.
4.
Siswamembuat
pertanyaan berdasarkan gambar, menanyakan pertanyaan itu kepada teman, bila
merasa belum puas dapat menanyakan kepada Guru.Ketika
siswa membuat pertanyaan dan bertanya kepada temannya, Guru berkeliling
sambil membuat catatan. Guru memberi arahan, bimbingan dan motivasi kepada
siswa untuk bisa membuat pertanyaan, menanyakan kepada temannya dan menjawab
pertanyaan yang diberikan temannya untuk menggali informasi lebih lanjut.
Guru memandu siswa untuk menjawab pertanyaan. Jika siswa belum puas dengan
jawaban temannya, guru dapat melengkapi jawaban tersebut(menanya)
5.
Siswa menukarkan
dan mendiskusikan jawaban pertanyaan
yang dibuatnya dengan teman sebangku (mengumpulkan informasi).
6.
Siswadiajakkepeternakanaammencariinfomasitentangpengaruhcuacaterhadapaktivitasmanusiadalamcaramerawatayam
7.
Siswa diminta untuk
menulis hasil pengamatannyasesuaidengantabel
8.
Guru berkeliling
sambil membuat catatan dan membimbing siswa yang masih kesulitan
menyelesaikan tugasnya.
HariKedua
1. Siswamengamatikandangayam yang terbuatdari bamboo
angmemilikiruas –ruassepertigarisbilangan (mengamati)
2. Siswamelengkapiurutanbilangan di
garisbilanganpadakotakkosongdenganbilangan yang tepat(mengomunikasikan).
3. Siswamendiskusikaninformasi yang diperoleh(mengomunikasikan).
HariKetiga
1. Siswamengamatigambaralat-alatmusikdaribambu (mengamati)
2. Siswasesuaidenganintruksi guru memanfaatkanangklungsebagaialatmusikdenganmenyanyikanlagutiktikbunyihujan (mencoba)
Ayo berkreasi
1. Siswa diarahkan guru
berkreasimembuathiasan yangdigerakkandenganpegas(mengomunikasikan).
2. Siswa
mengidentifikasi bahan-bahan yang digunakan
dalammembuathiasan yangdigerakkandenganpegas
(mengumpulkan informasi).
3. Siswamenempelhiasan yang telahdibuatdipapanpajang
den menyanyikanlagutiktikbunyihujan di atasgentingdenganalat music kentongan(mengomunikasikan).
4. Siswamenceritakankembalipeternakanayamcaramerawatayamdanpengaruhcuacaterhadappeternakanayam
|
145 Menit
|
Penutup
|
·
Melakukan
penilaian.
·
Memberikan
tugas.
·
Merefleksi tentang
materi yang belum dipelajari peternakanayamcaramerawatayamdanpengaruhcuacaterhadappeternakanayam
·
Berdoa dipimpin oleh
salah satu siswa.
|
15
Menit
|
H. Penilaian
1.
Teknik
Penilaian
a.
Penilaian sikap :
Observasi saat pembelajaran 5 (prakiraan cuaca).
b.
Penilaian pengetahuan : Ketepatandalammembuatkalimat
c.
Penilaian
keterampilan : Menilai proses dan
hasil kerja.
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Minggu
ke : ............................................. Bulan :......................... . 20.... Sub
Tema :1
NO
|
NAMA SISWA
|
PENILAIAN SIKAP
|
||||||||
PERCAYA DIRI
|
DISIPLIN
|
KERJA SAMA
|
||||||||
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
||
1
|
||||||||||
2
|
||||||||||
3
|
||||||||||
Keterangan Skor
· Percaya diri
1 : Tak bisa menyebutkan pengaruh cuaca terhadap
aktivitas manusia walaupun sudah dibimbing
2 : Mau
menyebutkanpengaruh cuaca terhadap aktivitas manusia dengan bimbingan
3 : Mau
menyebutkan pengaruh cuaca terhadap aktivitas manusia tanpa di bimbing
· Disiplin
1 : Tidak mau melakukan sesuai aturan walaupun
sudah di bimbing
2 : Mau melakukan permainan sesuai aturan dengan bimbingan
3 : Mau melakukan permainan sesuai aturan tanpa di bimbing
· Kerja sama
1 : Tidak dapat melakukan kerja sama dengan
teman walaupun sudah
di bimbing
2 : Dapat melakukan kerja sama
dengan teman dengan bimbingan
3 :
Dapat melakukan kerja sama dengan teman tanpa bimbingan
Kriteria penilaian
Nilai = Jumlah
skor yang di peroleh X 100%
-
Siswa di katakan berhasil dengan sempurna
bila dapat menguasai 90% - 100% aspek yang di nilai
-
Siswa di
katakan berhasil dengan baik bila
dapat menguasai 70% - 89% aspek yang di nilai
-
Siswa di katakan berhasil dengan cukup
bila dapat menguasai 50% - 69% aspek yang di nilai
-
Siswa di katakan belum berhasil bila tidak mencapai nilai 49% aspek yang di
nilai
b) Penilaian Observasi
(Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Percobaan
Nama Siswa : ……..
No
|
Kriteria
|
Belum Terlihat
(1)
|
Mulai
Terlihat
(2)
|
Mulai Berkembang
(3)
|
1.
|
Mampu mengikuti instruksi guru
|
|||
2.
|
Terlibat aktif
dalam permainan
|
|||
3
|
Mengungkapkan
perasaan dan
pendapatnya
setelah melakukan kegiatanpermainan
|
BT: Belum Terlihat
Apabila peserta didik belum memperlihatkan
tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator.
MT: Mulai Terlihat
Apabila peserta didik sudah mulai
memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum
konsisten.
MB: Mulai Berkembang
Apabila peserta didik sudah memperlihatkan
berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten.
Kriteria penilaian
Nilai
= Jumlah skor yang di
peroleh X 100%
Skor maksimal
-
Siswa di katakan berhasil dengan sempurna
bila dapat menguasai 90% - 100% aspek yang di nilai.
-
Siswa di
katakan berhasil dengan baik bila
dapat menguasai 70% - 89% aspek yang di nilai.
-
Siswa di katakan berhasil dengan cukup
bila dapat menguasai 50% - 69% aspek yang di nilai.
-
Siswa di katakan belum berhasil bila tidak mencapai nilai 49% aspek yang di
nilai.
a. Penilaian
Pengetahuan (terlampir).
Muatan
Bahasa Indonesia.
Bentuk
Soal:Menulis pertanyaan mengenaipengaruh cuaca terhadap aktivitas manusia .
Muatan
Matematika
Lembar kerja dinilai
dengan angka. (soal matematika sesuai dengan materi pembelajaran)
Seni Budaya
·
Menyanyikan
lagu Tik-Tik Bunyi Hujan dengan diiringi alat musik angklung
c.
Penilaian Keterampilan
·
Penilaian : unjuk kerja
Rubrik menyanyikan lagu
No
|
Kriteria
|
Baik
Sekali
|
Baik
|
Cukup
|
Perlu
Bimbingan
|
4
|
3
|
2
|
1
|
||
1.
|
Penguasaan lagu
|
Siswa hafal
seluruh syair
lagu, irama
tepat
|
Siswa hafal seluruh
syair lagu, irama
kurang tepat atau
sebaliknya
|
Siswa hafal sebagian
kecil syair lagu
|
Siswa belum hafal syair
lagu
|
2.
|
Ketepatan birama
|
Tepat dalam birama
|
Sebagian besar tepat dalam birama
|
Sebagian kecil tepat
dalam birama
|
Tidak tepat dalam
birama
|
b. Lembar Pengamatan Kegiatan
bernyanyi
No
|
Kriteria
|
Baik
Sekali
|
Baik
|
Cukup
|
Perlu
Bimbingan
|
4
|
3
|
2
|
1
|
||
1.
|
Siswa mampu mengikuti
instruksi guru
|
Siswa mampu mengikuti instruksi guru
dengan baik sekali
|
Siswa mengikuti instruksi guru dengan baik
|
Siswa kurang mampu mengikuti instruksi
guru
|
Siswa belum mampu mengikuti instruksi guru
|
2.
|
Siswa terlibat aktif dalam kegiatan
|
Siswa terlibat sangat
aktif dalam kegiatan
|
Siswa sebagian besar terlihat aktif dalam
kegiatan
|
Siswa sebagian kecil
terlihat aktif dalam kegiatan
|
Siswa belum terlihat
aktif dalam kegiatan
|
Keterangan penilaian:
1 =
tidak kompeten
2 =
cukup kompeten
3 =
kompeten
4 =
sangat kompeten
Kriteria
penilaian dapat dilakukan sebagai berikut
1). Jika seorang
siswa memperoleh skor 14-16 dapat ditetapkan sangat kompeten
2). Jika seorang
siswa memperoleh skor 11-13 dapat ditetapkan kompeten
3). Jika seorang
siswa memperoleh skor 8-10 dapat ditetapkan cukup kompeten
4). Jika seorang
siswa memperoleh skor 4-7
dapat ditetapkan tidak kompeten
Penilaian
unjuk kerja membuat hiasan pegas
Nama
Siswa: ________ Kelas:
_____
No.
|
Aspek
Yang Dinilai
|
Nilai
|
|||
1
|
2
|
3
|
4
|
||
1.
|
Persiapan alat dan bahan
|
||||
2.
|
Memotong styrofoam
|
||||
3.
|
Menghias stryrofoam
|
||||
4.
|
Menempelkan stryrofoampada
pegas
|
||||
Jumlah
|
|||||
SkorMaksimum
|
16
|
||||
Keterangan penilaian:
1 =
tidak kompeten
2 =
cukup kompeten
3 =
kompeten
4 =
sangat kompeten
Kriteria
penilaian dapat dilakukan sebagai berikut
1). Jika seorang
siswa memperoleh skor 14-16 dapat ditetapkan sangat kompeten
2). Jika seorang
siswa memperoleh skor 11-13 dapat ditetapkan kompeten
3). Jika seorang
siswa memperoleh skor 8-10 dapat ditetapkan cukup kompeten
4). Jika seorang
siswa memperoleh skor 4-7
dapat ditetapkan tidak kompeten
Mengetahui
Kepala Sekolah
...............................................
NIP ........................................
|
Yogyakarta
Guru Kelas VII
...................................................
NIP
............................................
|
