Jumat, 29 April 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kurtilas SMPLB-C Pembelajaran 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan                  : SMPLB
Tema                                       : I (Satu) Cuaca dan Musim.
Subtema                                  : 1 (Satu) Cuaca.
Pembelajaran                           : 6 PengaruhCuacaterhadapAktivitasManusia
Kelas / Semester                      : VII / I  Tunagrahita.
Alokasi Waktu                        : 3 X Pertemuan (3 Hari).

A.  Kompetensi Inti
1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri.
3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.  Kompetensi Dasar dan Indikator
Matematika
1.1    Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1.1.1        Menunjukkan rasa syukur bisa memanfaatkan garis bilangan.
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
          2.3.1 Menunjukkan prilaku kerjasama dengan temannya dalam belajar garis bilangan.
3.2  Memahami letak bilangan pada garis bilangan.
          3.2 1. Menyebutkan cara menentukan letak bilangan pada garis bilangan.
4.2  Membuat garis bilangan dan menentukan letak bilangan pada garis tersebut
4.2.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan.
Bahasa Indonesia
1.2    Meresapi keagungan Tuhan Yang MahaEsa  atas penciptaan makhluk hidup, hidup sehat, benda dan sifatnya, energi, dan perubahan iklim serta perkembangan teknologi prodksi..
2.1  Memiliki kepedulian dan rasa tanggung
jawab terhadap perubahan wujud benda, makhluk hidup, energy, dan perubahan iklim melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.1 1.Menunjukkan prilaku mensyukuri keadaan cuaca yang sedang terjadi.
3.1 Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
3.1.1 Menjelaskan cara memperoleh informasidenganmelalui media.
4.1 Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatifhasil observatif tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajiannya.
4.1.1 Mencari informasi melalui wawancara.
IlmuPengetahuanAlam
1.1      Menyadari keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkan nya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
1.1.1 Menunjukkansikapketeraaturandan kompleksitas ciptaan Tuhan
2.1    Menunjukkan perilaku   ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari  sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan  berdiskusi
        2.1.1 Menunjukkansikapperilakupeulilingkungandalamaktivitas sehari-hari 

3.1     Mengidentifikasi cara merawat dan memelihara tumbuhan dan hewan peliharaan
3.1.1 Menyebutkancaramerawat hewan peliharaan

4.1      Mendemonstrasikan i cara merawat dan memelihara tumbuhan dan hewan peliharaan
4.1.1 mempraktekkancaramerawat hewan peliharaan

Seni Budaya
1.1  Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan.
1.1.1Menunjukkan prilaku mensyukuri karya seni yang dimiliki daerahnya.
2.1  Menunjukkan rasa percayadiridalammengolahkaryaseni
2.1.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni
3.3  Mengenal harmoni musik dalam praktek musik.
3.3.1 Menyebutkan cara memainkan alat musik yang menggunakan alat dapur.
4.3   Memainkan alat musik ritmis secara berkelompok dengan iringan vokal lagu anak-anak dua suara.
4.3.1 Memainkan alat musik bambu.
Prakarya
2.1 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni.
Menunjukkan prilaku menjaga kelestarian lingkungan sebagai sumber ide dalam berkarya seni.
3.4 Mengenal proses membuat hiasan yang digerakkan dengan pegas.
·      Menyebutkan tahapan proses pembuatan hiasan yang digerakkan dengan pegas.
4.4 Mempratekkan cara membuat  hiasan yang digerakkan dengan pegas.
·      Mempraktekkan pembuatan hiasan yang digerakkan dengan pegas.

C.  Tujuan Pembelajaran
1.    Dapat mengamati gambar, membuat pertanyaan.
2.    Dapat melakukan wawancara, untuk mendapatkan informasi tentang Pengaruhcuacaterhadapaktivitasmanusia
3.    Dapat menjaga kesehatan dan kebugaran tubuh.
4.    Dapat menentukan bilangan yang terletak diantara dua bilangan.
5.    Dapat mengetahui keragaman tempat tinggal.
6.    Dapat bermain musik angklung dan menyanyikan lagu “Tik Tik Bunyi Hujan”
7.    Mengetahui alat, bahan dan cara kerja, dan membuat hiasan yang digerakkan dengan pegas

D.  Materi Pembelajaran.
Matematika
·         Letak bilangan pada garis bilangan.
Bahasa Indonesia
·         Mencari informasi melalui media
Seni Budaya
·         Bernyanyi lagu Tik-Tik Bunyi Hujan diiringi seruling.
Prakarya
·         Membuat hiasan dengan pegas.

E.  Metode dan pendekatan pembelajaran
Metode         :  Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan.
Pendekatan: Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen,    mengasosiasi / menalar, dan mengkomunikasikan).

F.   Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
1.      Media: Gambar cuaca, Angklung
2.      Alat: Cutter, Gunting, kuas.
3.      Bahan: Styrofoam, lem, pegas, pola payung, topi, jas hujan, cat air, karton.
4.      SumberBelajar: Buku siswa, Lingkungan sekitar. 

G.    Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
·         Menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka.
·         Berdoa dipimpin oleh salah satu siswa.
·         Mendengarkan penjelasan dari guru  kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
15 Menit
Kegiatan Inti
HariPertama
Langkah-langkah Kegiatan
1.      Siswa menyimak penjelasan guru tentang Pengaruhcuacaterhadapaktivitasmanusia
2.      Siswa mengamati gambar tentang tentang Pengaruhcuacaterhadapaktivitasmanusia(mengamati)
3.      Guru mengkondisikan siswa berpasangan dengan temannya.
4.      Siswamembuat pertanyaan berdasarkan gambar, menanyakan pertanyaan itu kepada teman, bila merasa belum puas dapat menanyakan kepada Guru.Ketika siswa membuat pertanyaan dan bertanya kepada temannya, Guru berkeliling sambil membuat catatan. Guru memberi arahan, bimbingan dan motivasi kepada siswa untuk bisa membuat pertanyaan, menanyakan kepada temannya dan menjawab pertanyaan yang diberikan temannya untuk menggali informasi lebih lanjut. Guru memandu siswa untuk menjawab pertanyaan. Jika siswa belum puas dengan jawaban temannya, guru dapat melengkapi jawaban tersebut(menanya)
5.      Siswa  menukarkan  dan  mendiskusikan  jawaban pertanyaan yang dibuatnya dengan teman sebangku (mengumpulkan informasi).
6.      Siswadiajakkepeternakanaammencariinfomasitentangpengaruhcuacaterhadapaktivitasmanusiadalamcaramerawatayam
7.      Siswa diminta untuk menulis hasil pengamatannyasesuaidengantabel
8.      Guru berkeliling sambil membuat catatan dan membimbing siswa yang masih kesulitan menyelesaikan tugasnya.

HariKedua
1.      Siswamengamatikandangayam yang terbuatdari bamboo angmemilikiruas –ruassepertigarisbilangan (mengamati)
2.      Siswamelengkapiurutanbilangan di garisbilanganpadakotakkosongdenganbilangan yang tepat(mengomunikasikan).
3.      Siswamendiskusikaninformasi yang diperoleh(mengomunikasikan).

HariKetiga
1.      Siswamengamatigambaralat-alatmusikdaribambu (mengamati)
2.      Siswasesuaidenganintruksi guru memanfaatkanangklungsebagaialatmusikdenganmenyanyikanlagutiktikbunyihujan  (mencoba)
Ayo berkreasi
 1. Siswa diarahkan guru berkreasimembuathiasan yangdigerakkandenganpegas(mengomunikasikan).
2. Siswa mengidentifikasi bahan-bahan yang digunakan
dalammembuathiasan yangdigerakkandenganpegas
(mengumpulkan informasi).
3.      Siswamenempelhiasan yang telahdibuatdipapanpajang den menyanyikanlagutiktikbunyihujan di atasgentingdenganalat music kentongan(mengomunikasikan).
4.      Siswamenceritakankembalipeternakanayamcaramerawatayamdanpengaruhcuacaterhadappeternakanayam
145 Menit
Penutup
·         Melakukan penilaian.
·         Memberikan tugas.
·         Merefleksi tentang materi yang belum dipelajari peternakanayamcaramerawatayamdanpengaruhcuacaterhadappeternakanayam
·         Berdoa dipimpin oleh salah satu siswa.
15 Menit

H.    Penilaian
1.      Teknik Penilaian
a.    Penilaian sikap                    : Observasi saat pembelajaran 5 (prakiraan cuaca).
b.     Penilaian pengetahuan        : Ketepatandalammembuatkalimat
c.    Penilaian keterampilan        : Menilai proses dan hasil kerja.
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Minggu ke : ............................................. Bulan :......................... . 20....  Sub Tema :1

NO
NAMA SISWA
PENILAIAN SIKAP
PERCAYA DIRI
DISIPLIN
KERJA SAMA
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1










2










3











      Keterangan Skor
·   Percaya diri
   1 :   Tak bisa menyebutkan pengaruh cuaca terhadap aktivitas manusia  walaupun sudah dibimbing
         2 :   Mau menyebutkanpengaruh cuaca terhadap aktivitas manusia  dengan bimbingan
         3 :   Mau menyebutkan pengaruh cuaca terhadap aktivitas manusia  tanpa di bimbing
·   Disiplin
   1  : Tidak mau melakukan sesuai aturan walaupun sudah  di bimbing
   2 : Mau melakukan permainan sesuai aturan dengan bimbingan
   3 : Mau melakukan permainan sesuai aturan tanpa di bimbing

·   Kerja sama
   1 :   Tidak dapat melakukan kerja sama dengan teman walaupun sudah   
    di bimbing
   2 :   Dapat melakukan kerja sama dengan teman dengan bimbingan
        3  :   Dapat melakukan kerja sama dengan teman tanpa bimbingan

Kriteria penilaian
Nilai  =   Jumlah skor yang di peroleh    X   100%
                Skor maksimal
-          Siswa di katakan berhasil dengan sempurna bila dapat menguasai 90% - 100% aspek yang di nilai
-           Siswa di katakan berhasil dengan baik  bila dapat menguasai 70% - 89% aspek yang di nilai
-          Siswa di katakan berhasil dengan cukup bila dapat menguasai 50% - 69% aspek yang di nilai
-          Siswa di katakan belum berhasil  bila tidak mencapai nilai 49% aspek yang di nilai
    b) Penilaian Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Percobaan
Nama Siswa : ……..
No
Kriteria
Belum Terlihat
(1)
Mulai Terlihat
(2)
Mulai Berkembang
(3)
1.
Mampu mengikuti instruksi guru



2.
Terlibat aktif dalam permainan



3
Mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya setelah melakukan kegiatanpermainan




BT:   Belum Terlihat
Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator.
MT:  Mulai Terlihat
Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten.
MB:  Mulai Berkembang
Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten.
      Kriteria penilaian
      Nilai  =   Jumlah skor yang di peroleh    X   100%
                      Skor maksimal

-        Siswa di katakan berhasil dengan sempurna bila dapat menguasai 90% - 100% aspek yang di nilai.
-        Siswa di katakan berhasil dengan baik  bila dapat menguasai 70% - 89% aspek yang di nilai.
-       Siswa di katakan berhasil dengan cukup bila dapat menguasai 50% - 69% aspek yang di nilai.
-       Siswa di katakan belum berhasil  bila tidak mencapai nilai 49% aspek yang di nilai.
a.      Penilaian Pengetahuan (terlampir).
Muatan Bahasa Indonesia.
Bentuk Soal:Menulis pertanyaan mengenaipengaruh cuaca terhadap aktivitas manusia  .
Muatan Matematika
Lembar kerja dinilai dengan angka. (soal matematika sesuai dengan materi pembelajaran)

Seni Budaya
·         Menyanyikan lagu Tik-Tik Bunyi Hujan dengan diiringi alat musik angklung
c.       Penilaian Keterampilan
·         Penilaian : unjuk kerja
Rubrik menyanyikan lagu
No
Kriteria
Baik Sekali
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
4
3
2
1
1.
Penguasaan lagu
Siswa hafal
seluruh syair
lagu, irama
tepat

Siswa hafal seluruh
syair lagu, irama
kurang tepat atau
sebaliknya

Siswa hafal sebagian
kecil syair lagu

Siswa belum hafal syair
lagu
2.
Ketepatan birama

Tepat dalam birama
Sebagian besar tepat dalam birama
Sebagian kecil tepat dalam birama
Tidak tepat dalam birama
  
                  b. Lembar Pengamatan Kegiatan bernyanyi
No
Kriteria
Baik Sekali
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
4
3
2
1
1.
Siswa mampu mengikuti instruksi guru
Siswa mampu mengikuti instruksi guru dengan baik sekali

Siswa mengikuti instruksi guru dengan baik
Siswa kurang mampu mengikuti instruksi guru
Siswa belum mampu mengikuti instruksi guru

2.
Siswa terlibat aktif dalam kegiatan

Siswa terlibat sangat aktif dalam kegiatan
Siswa sebagian besar terlihat aktif dalam kegiatan
Siswa sebagian kecil terlihat aktif dalam kegiatan
Siswa belum terlihat aktif dalam kegiatan

Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten
Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut
1).  Jika seorang siswa memperoleh skor 14-16 dapat ditetapkan sangat kompeten
2).  Jika seorang siswa memperoleh skor 11-13 dapat ditetapkan kompeten
3).  Jika seorang siswa memperoleh skor 8-10 dapat ditetapkan cukup kompeten
4).  Jika seorang siswa memperoleh skor  4-7 dapat ditetapkan tidak kompeten

Penilaian unjuk kerja membuat hiasan pegas
Nama Siswa: ________                                              Kelas: _____
No.
Aspek Yang Dinilai
Nilai


1
2
3
4
1.
Persiapan alat dan bahan




2.
Memotong styrofoam




3.
Menghias stryrofoam




4.
Menempelkan stryrofoampada pegas




Jumlah




SkorMaksimum
16

Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten
Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut
1).  Jika seorang siswa memperoleh skor 14-16 dapat ditetapkan sangat kompeten
2).  Jika seorang siswa memperoleh skor 11-13 dapat ditetapkan kompeten
3).  Jika seorang siswa memperoleh skor 8-10 dapat ditetapkan cukup kompeten
4).  Jika seorang siswa memperoleh skor  4-7 dapat ditetapkan tidak kompeten
  
Mengetahui
Kepala Sekolah


...............................................
NIP ........................................
Yogyakarta
Guru Kelas VII


...................................................
NIP ............................................